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在线教导短板待补齐 市场规模扩展企业却难盈利

时间:2017-10-12  来源:未知  作者:木木  点击量:

  在线教导短板待补齐

  一项针对400家主要在线教育企业的考察成果显示,截至去年年底,70%的公司都处于亏损状态,10%的公司能够持平,能够盈利的仅占5%,甚至有15%的企业濒临倒闭。

  与部分在线教育企业经营艰苦相对的是,中国在线教育市场规模则一直在扩大。根据中国互联网络信息中心发布的报告,截至去年12月,我国在线教育用户规模达1.38亿人,较2015年底增加2750万人,年增长率为25.0%。其中,手机在线教育用户规模增加显著,与2015年底相比增长4495万人,增长率为84.8%。

  为何在线教育市场规模在扩展,而许多企业却难以盈利呢?这是因为,在线教育变现并非易事。点击量不少,愿意付费的没有多少,是许多在线教育企业面临的现实困境。而在这一窘境当面,是学生家长对在线教育效果仍存在疑问。究竟,家长而非学生才是在线教育的真正买单者。

  教育本是教与学的互动过程,在教室教学时,老师可能提前懂得学生整体的学习水平,以此准备课程,在授课过程中,老师可以依据学生的现场反应来及时调整教学方式办法。正如宋代办学家朱熹所说,学贵有疑,学生的反映,可以增进老师到达最好的教学效果。

  但是,目前在线教育的授课形式主要是直播或录播,这样的教学形式只有老师在讲,老师看不到学生的表情,也很难与学生及时互动,这就让实际教学效果有所折扣。更为要害的是,部分在线教育机构对于教师师资审核并不严格,也缺少专业的授课评估机制,更无相应的标准化教案和教学研究,如何能达到与线下培训机构一样的教学效果?举个例子,高三名师课程谁都可以点击,但全国各地考纲试卷不一,如何保障在全网传布的课程对每一个学生都有效果?

  “一元听名师讲课”,是在线教育企业对学生的推介噱头;“只讲一次课就能不断来钱”,这是他们吸引老师的方式方法;“没有教室租金和人力本钱”,这是他们对投资人说的盈利模式。这三点都吻合互联网“吸粉”的策略,但并不相符教育规律,只懂互联网不懂教育,终极就是课程点击率高却少有回首付费客,只懂教育不懂互联网,就是明明认为本人讲得不错,却门庭若市无人点击。

  点击量只能作为融资报告中的一个数字,盈利依然需要吸引用户心甘宁愿地付费。在线教育机构实质上仍旧是一个教育机构,只不外运用了互联网传播渠道,真正的中心竞争力依然是教学培训水平,而这正是当下在线教育企业的短板。

  当然,反过来说,互联网传播能力也是当下线上教育培训机构的短板,固然有不错的课程,却“养在深闺人难知”,许多教育培训机构依然靠着最传统的口碑营销——家长口耳相传,相互介绍,所谓互联网传播只是自己建了一个报名网站而已。

  也就是说,在未来的教育培训市场,对于教育培训机构而言,线下教学教研程度与线上流传推介才能都不可或缺。在线教育企业需要借鉴传统教育培训机构已有的教学教研经验,能够借助开发线下课程、售卖图书音视频资料等以完成变现,而传统教育培训机构也应当更好地利用互联网资源进行课程推介。在未来,线上线下融会发展,将是教育培训机构的大趋势。

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